學(xué)生的尷尬

　　協(xié)議早簽了，卻還是個(gè)待業(yè)者

　　今年3月，李琳早早就把三方協(xié)議交給了學(xué)校，但她說(shuō)，自己到現(xiàn)在還是個(gè)待業(yè)者。

　　作為成都市一所二本高校的應(yīng)屆生，李琳更換了3份工作，卻都因?yàn)閱挝坏摹安豢孔V”，而中途放棄，沒(méi)能正式就業(yè)?！拔以谶M(jìn)第一家公司實(shí)習(xí)的時(shí)候，就已經(jīng)簽下了三方協(xié)議”，李琳說(shuō)，自己當(dāng)時(shí)其實(shí)知道，那家公司自己并不會(huì)留下。草率簽下協(xié)議，只是為了“解決日后的麻煩”。

　　新學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)校就已在催促上交三方協(xié)議了，“什么不交不給畢業(yè)證、不交影響畢業(yè)生考評(píng)”，李琳也不知道，老師、班長(zhǎng)傳達(dá)的這些話，學(xué)校是否真的會(huì)落實(shí)，“但學(xué)校催得這么緊，我們也只能照辦”。

　　與李琳同寢室的盧佳，正在為下一輪的“考研”、“考公務(wù)員”而忙碌備考.并不打算找工作的她，也被三方協(xié)議“搞得頭大”?！拔铱赡芤矔?huì)隨便找個(gè)企業(yè)簽了三方協(xié)議，再繼續(xù)備考，不過(guò)一定是找小企業(yè)”，盧佳無(wú)奈地說(shuō)，好單位毀約要陪違約金，“那就太不劃算了”。

　　賣家的商機(jī)

　　淘寶上有售，300元一份還能打折

　　三方協(xié)議造假的現(xiàn)象，雖談不上普遍，卻在校園中逐漸發(fā)酵。更有商家洞察到了這一“商機(jī)”，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上兜售“虛假協(xié)議”。

　　記者在淘寶網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)有數(shù)十淘寶店家出售“三方協(xié)議”。記者以買(mǎi)家身份對(duì)重慶一家出售三方協(xié)議的 “翱翔外貿(mào)”店鋪賣家進(jìn)行咨詢，賣家介紹說(shuō)，該店鋪出售的三方協(xié)議“可接受學(xué)校的查詢、核實(shí)”。

　　“你把協(xié)議原件寄給我們，我們可以給您填寫(xiě)和蓋章，然后寄回給你”，賣家稱，自己為協(xié)議填寫(xiě)的公司為“重慶企業(yè)策劃公司”，而這家公司“真實(shí)存在”，若有學(xué)校的核實(shí)電話，公司也會(huì)“合理回應(yīng)”。

　　在賣家該“寶貝”的銷售記錄中，買(mǎi)家的交易記錄尚且為零，但賣家稱，自己已為許多人辦理過(guò)該協(xié)議。

　　出售一份三方協(xié)議，各地賣家多標(biāo)價(jià)300元至800元之間。這位重慶賣家報(bào)價(jià)為500元，記者詢問(wèn)時(shí)，賣家稱可以以300元售出，“你若還嫌貴，你可以報(bào)個(gè)價(jià)”。

　　關(guān)注史上最難就業(yè)季

　　昨日，在本報(bào)報(bào)道了《669萬(wàn)畢業(yè)生的最難就業(yè)季？》一文后，網(wǎng)友們紛紛發(fā)帖討論，除了感慨就業(yè)之難，更讓網(wǎng)友得以延伸的吐槽話題，便是學(xué)校催促應(yīng)屆生上交“三方協(xié)議”。“班里有同學(xué)曾為應(yīng)付學(xué)校的催促而造假，隨便找駕校、醫(yī)院往協(xié)議上蓋個(gè)章……”新浪微博網(wǎng)友“l(fā)o圈圈”發(fā)表了如此評(píng)論。記者昨日在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生承認(rèn)，已上交的三方協(xié)議中確實(shí)“存在水分”。

　　一份薄薄的三方協(xié)議，不僅牽扯到畢業(yè)生戶籍、檔案的最終去向，更是各校統(tǒng)計(jì)就業(yè)率的重要依據(jù)。盡管各大高校就業(yè)部門(mén)都表態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)“虛假就業(yè)”，相關(guān)學(xué)院將在年終考核中被一票否決，但現(xiàn)實(shí)的尷尬依然存在。

　　學(xué)校的無(wú)奈

　　就業(yè)率是硬指標(biāo)，不催不行啊

　　一所“211”高校負(fù)責(zé)就業(yè)的老師告訴記者，部分學(xué)校統(tǒng)計(jì)就業(yè)率的依據(jù)，已從三方協(xié)議“簡(jiǎn)化”成了一張接收函，即在一張紙上寫(xiě)明“XX公司愿意接收XX同學(xué)來(lái)此工作”，再蓋上公司的章就可以了。而學(xué)校對(duì)于協(xié)議的真實(shí)性，卻很難逐個(gè)核對(duì)。

　　對(duì)于催交三方協(xié)議的情況，我省一所重點(diǎn)高校主抓就業(yè)的老師說(shuō)，“這是個(gè)矛盾，老師也兩難?！泵磕辏蜆I(yè)率任務(wù)都會(huì)從國(guó)家，到省上，再到學(xué)校，最終分?jǐn)偟綄W(xué)院。招生時(shí)，家長(zhǎng)開(kāi)口就問(wèn)，哪個(gè)專業(yè)最好找工作，就業(yè)率咋樣?！皼](méi)辦法，社會(huì)評(píng)價(jià)要看就業(yè)率，這個(gè)跟學(xué)校的美譽(yù)度息息相關(guān)?！?

　　這位老師說(shuō)，在這種催促下，就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是特別難找工作的學(xué)生，亂簽一個(gè)應(yīng)付了事；二是條件好的學(xué)生，已有2~3個(gè)意向單位，本想再斟酌一下，結(jié)果非得立刻做決定，最后常是畢業(yè)以后就毀約，或者干2~3個(gè)月就跳槽。